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保持健康的鹰派

看到uhart的秋季开学计划,我们covid-19的回应: hartford.edu/healthy-hawks.

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教育,护理和保健专业的大学

在集成小学和特殊教育BS

在我们的综合小学和特殊教育计划,你可以赚四年两项认证,这将打开大门,更多的职业选择。您将有资格用于小学教育(一至六年级)和特殊教育(等级K-12)的认证。

我们的班级规模小,学生得到大量个人指导,从我们的经验丰富的教师,谁是很好的与地区的学校相连。与广泛的合作伙伴学校的网络,你将应用在课堂上的真实世界的设置学到的技能,并获得在你的职业生涯的专业知识到Excel。

学到更多

问题吗? 联系教育部门在 860.768.5263。

关于重大

special ed teacher at whiteboard

集成的小学和特殊教育计划是一个专业的教师编制程序,这将使你exceptionalities的深入理解和知识的小学适龄儿童的发展,学术和社会需求。

您将学习通过课程,自主学习,实地观察,学生的教学,会议,讲座和其他教育经验的计划序列。

现场展示位置与普通教育教室残疾人和儿童。

当然工作的顺利完成和指定的实践II国家考试和大学的推荐后,学生有资格在特殊教育(等级K-12)和小学教育(一至六年级),康涅狄格州的教师资格认证。

学位要求

科学学位的综合基础教育和特殊教育本科为129信贷计划。课程的样品如下。查看全部课程 这里.

专业教育课程 - 49个学分

exceptionalities心理学
语言,文化和语言的多样性
阅读和语言艺术指导
数学教学和方法
差异化教学
集成的方法:科学,社会研究和艺术
特殊教育:筛查和诊断

一般教育的要求 - 47-48学分

学术写作
数学小学
心理学导论
世界语言 - 3个学分
自然科学 - 4个学分

择业观

for placement only

特教教师的就业预计将根据劳动统计联邦调查局以最快的速度增长8%,2016年至2026年,大约为平均对所有职业。对于特殊的教育服务和教师的需求应上升为残疾人越来越多地被早点发现孩子就读于特殊教育方案。

当我找工作,很多用人单位把我的小学和特殊教育双认证的音符。这种灵活性真的让我脱颖而出,与研究我一起完成,并通过了荣誉课程的全国会议上提出的。他们在我的简历的顶部。

汉娜·舒尔茨'14,特教老师,新伦敦(康涅狄格州)的公立学校

研究生在她的特殊教育事业蓬勃发展

For Placement Only

刚开始她的教学工作几个月后,mikayla帕斯库奇'18 发现她的uhart经验准备她的好。她在雅芳艺术的雷焦磁石学校,康涅狄格州特殊教育教师/个案经理。 “我的一些朋友谁通过其他教育计划去今年的工作作为辅助人员,因为他们需要更多的时间,他们感觉很舒服领导学校的教室前,” mikayla说。 “但我每天都感觉很舒服教学。mg游戏官网首页真的准备我很好,现在我在哪里“。

入场

For Placement Only

适用于集成的基础教育和特殊教育课程的学生都接受无论是在秋季或春季学期入学。虽然没有严格的申请截止日期,我们建议学生到由其接收他们的应用程序 12月1日 在一月份和入口 3月1日 在九月入学。

在一般情况下,入学mg游戏官网首页的候选人:

  • 必须是研究生,或学生谁将会从,一名认可的中专毕业了,或者已经通过了国家二级中学同等学历考试;
  • 必须填写并提交申请表和申请费;
  • 必须提交中学记录和官方大学成绩单(如果有的话)的成绩单;
  • 必须从高中老师或辅导员出具推荐信。

入学计划在教育部门,二级学科16个单位,预计并应至少包含以下内容:

  • 英语:4台
  • 社会研究:2台
  • 一种语言:2台
  • 科学:2台
  • 数学:2个单位(含1个单位代数)
  • 其他学科:4个单位

专业计划要求

大二那年的秋天教育学生必须申请入读的专业计划。专业计划招生要求包括:

  • SAT,行为或实践的核心得分。虽然学校不要求SAT,ACT或实践分数录取,康涅狄格州要求这些成绩的教学认证。
  • 累积平均等级分的3.0或更高。
  • 完成处置面试形式  

请参阅 目录 为预科和专业水平的课程等级要求。

附加信息

转让

对转移到教师教育课程作为大学三年级(48个学分以上),您必须证明已采取了证据坐,行为或实践的核心。此外,你必须获得至少在以前的课程3.0(B)的平均成绩(GPA)的。

你要完成两个日历年的计划将取决于具体课程的能力要求和你的灵活性对于夏季课程。曾经承认,你必须立即完成专业计划的申请。我们将乐意为您检查记录并绘制出研究的抽样方案。请联系招生办公室:

招生办公室
860.768.4296
admission@hartford.edu

程序的学习成果

对学生学习效果的候选

学会评估自己的计划基于学生的学习成果有效指导的能力。

计和思考他们是否能够评估使用前和后评估学生的学习成果。

学生教学

蹲点观察/教室工作,并反映这些经验。他们将在1-6普通教育教室四周,并在K-12特殊教育设置十周。

学生教学档案

对齐活动与课程目标,州和国家标准。

写明确的目标,并计划根据学生的需求发展相适应的教学计划。

差异化指导和使用适当的脚手架从而确保所有学生都能学习。

运用有效的教学技巧,并保持在课堂上积极的环境。

反思自己的表现及其对学生的理解效果。

与他人合作的工作。

计划使用国家和国家标准指令的基于标准的序列。

有意义的学习目标相一致的评估。

因材施教,使住宿为来自不同背景和能力的学生。

明白反思实践的重要性,并提供他们反思自己的实践能力的有力证据。

学费和财政援助

如果你是一个全日制本科学生申请综合基础教育和特殊教育的程序,你将被视为财政援助计划,这所大学的管理权限。除了我们自己的资金,这所大学参加所有联邦第四篇计划和联邦家庭教育贷款计划。康涅狄格州和与康涅狄格州互惠协议的国家的居民也有资格获得国家奖学金或助学金。

的详细信息 学费,杂费和财政援助

财政援助办公室
860.768.4296
finaid@hartford.edu

程序接触

教育部门 

860.768.5263

认证

认可和康涅狄格认证状态

NCATE logo在教育,护理和保健行业,包括我们的综合基础教育和特殊教育计划的大学认证项目,由全国教师教育认证认可 (NCATE) 以及教育部门康涅狄格州的状态。教育考试服务中心的实践II考试是用于教师在康涅狄格的认证。看到 合格率报告.

从今天开始你的旅程uhart。采取下一步行动。